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Finding inspiration within the textbook

Technology Textbook Reading

As Amanda wrote, I also work with a lot of teachers who use the textbook.  I need to prepare my students for them (and a common final exam!), so that means that at times, I must teach certain themes that I do not love.   (I am looking at you technology vocabulary! I mean, an MP3 player?!  Really?!)  Today, I wrote a story using the technology vocabulary that I put into PearDeck.  I am sharing this with you in case you would like to incorporate it into your technology unit as well.

Ayer fue un día horrible.  A Ricky le gusta a Thalía.  Ricky quería hablar con Thalía.  Por la noche, mandó un mensaje de texto a Thalía por su móvil.  Después Ricky se durmió.

Por la mañana, Ricky se despertó a las seis de la mañana.  Vio su móvil.  Durante la noche, su móvil se apagó.  Ricky prendía su móvil muchas veces pero no encendió.

Ricky tiene una computadora portátil.  Trataba de poner su portátil porque recibe sus mensajes de texto en la computadora también.  Había un problema.  Su portátil tenía una pantalla negra.  No funcionaba tampoco.

Después Ricky fue al cibercafé.  Todas las computadoras en el cibercafé eran muy lentas.  Trataba de descargar el programa de los mensajes de texto.  Movía el ratón mucho y usaba todos los botones en el teclado.

Finalmente Ricky le mandó un correo electrónico a Thalia y explicó que pasó con su tecnología.  Pero había un problema con su dirección electrónica.  Ricky escribió thaliagmail.com  ¡Se olvidó la arroba!

Después, Ricky caminó a la escuela.  Llegó tarde porque la computadora en el cibercafé era muy lenta.  Recibirá una detención porque llegó tarde tres veces.

Ricky tiene la clase de español con Thalia.  Fue a la clase y le dijo “Hola” a Thalia.  Thalia le dijo a Ricky, “Imprimí mi tarea de español.  ¿Puedes ir a la impresora para recogerla?”  Ricky le dijo “¡Claro que sí!”

Ricky fue a la impresora y no vio la tarea de Thalia.  Vio un papel de Thalia.  Leyó el papel:  “Ricky ¿por qué no respondiste a mis mensajes de textos?  TE ODIO.”  Ricky estaba muy triste y trataba de hablar con Thalia.  Thalia no habló con Ricky por el día entero.

Within PearDeck, I can add personalized questions (do you arrive late to school?), predicting questions (what did the text say?) and comprehension questions (what was the problem with the laptop?).  I can also have students draw and label pictures such as a broken cell phone or a computer with a mouse and keyboard.  You can find similar reading passages or reading activities on my blog here.

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2 thoughts on “Finding inspiration within the textbook

  1. Great post, thanks! I enjoy using Peardeck, too. I am interested to know how you use that tool since you mention that you put the vocabulary into a Peardeck. I usually use it as a culminating activity, after we have PQAed, created, and read the story. Are you saying you use it to establish meaning as well?

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